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关于全面发展与因材施教的关系.教育界从70年代末开始就对这个问题展开了热烈讨论，形成了以下几个观点.(”学校的根本任务是育人，育人包括德育、智育、体育等诸方面.其中德育是主导，智育是主体，体育是基础，三者相辅相成，互相促进，缺一不可。(2)全面发展教育要贯穿在学校教育的全过程中，把教书育人、管理育人、服务育人有机地结合起来。(3)全面发展不等于均衡发展，要承认学生的基础、素质、兴趣爱好的差异性。要在实施全面发展教育的基础上，因材施教，创造条件鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好。(4)人的全面发展包含人的个性的发展，因此，要把促进学生个性发展作为学校教育的重要内容.上海天天搬家 (5)随着社会的发展和市场经济的发展，各行各业需要大量的各种类型、各种层次的人才，因而学校要因材施教培养多方面的人才，而不是仅培养国家干部.树立全面发展与因材施教相结合的观点，对高校教育改革起了积极的推动作用。不少高校普遍实行了学分制、导师制、优秀生和优异生选拔制，举办了提高班、复合班，组织学生参加各种社团活动、科技兴趣小组活动。实行学分制是因材施教的有效途径.我国重点高校和本科院校已有2/3实行了学分制或学年学分制.我校在实行学分制的同时，还实行了主辅修制、专升本制、双专业制、双专科制、多种证书制等.我们的教改原则是:强化基础、拓宽专业、放开选修、注重素质。力图把全面发展教育与因材施教有机地结合起来.天天搬场公司 |
